«Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения»

Всероссийская научно – практическая конференция

г.Новосибирск, 2010г.

Секция «Проблема оценки результатов воспитания,

обучения и развития дошкольников»

Ремзенок Лена Владимировна,

заведующий ДОУ «Ромашка»

г.Куйбышев, Новосибирская область


ДОКЛАД


«Проблема психического здоровья преподавателей, пути её решения»


Приоритетной задачей образования является «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» здоровье. Принципы, формы организации, содержание работы, способы воспитания и обучения образовательных учреждений ориентированы на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, учащихся. Неувязка же сохранения проф психического здоровья преподавателей рассматривается изредка. Её значимость «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» и своевременность в российскей психологии отмечалась учёными: Роговым Е.И., Клюевой Н.В., Митиной Л.М. и др., и в текущее время актуальность её увеличивается. Современная соц ситуация предъявляет завышенные требования не только «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» лишь к личным качествам преподавателя, но к уровню его психического здоровья, потому что неизменное напряжение, перегрузки приводят к понижению работоспособности, завышенной утомляемости, чувственному выгоранию, что отражается на результатах деятельности. Потому делему проф «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» здоровья преподавателей следует рассматривать не только лишь исходя из убеждений сохранения здоровья самих преподавателей, да и здоровья подрастающего поколения, также как базу действенной работы образовательного учреждения.

Результаты исследования среды, в какой «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» осуществляется педагогическая деятельность, опрос преподавателей детского сада демонстрируют, что:

- состав групп (наличие малышей различного возраста), что просит завышенной организации, контроля;

- воспитанники, из числа которых около 10% малышей группы с тенденцией брутального «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» поведения, около 10% гиперактивных, возбудимых деток;

- высочайший уровень ответственности при выполнении проф обязательств;

- напряжённость, связанная со специфичностью деятельности (неизменное общение с детками и воздействие на их);

- напряжённость, связанная с решением бессчетных задач в течение рабочего денька «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения»;

- рабочие перегрузки;

- административный контроль;

- недостаток времени;

- тенденция брутального поведения родителей,

это нехорошие причины, действующие на состояние психического здоровья.

Профессия преподавателя относится к профессиям типа «человек – человек», что связано с чувственной насыщенностью, и «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» как следствие подверженностью к «эмоциональному сгоранию».

Результаты исследования личных свойств (Методики: «Уровень невротизации» Л.И.Вассермана, «Шкала самооценки» Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина), признаков проф деформации (Методики: «Синдром «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» «эмоционального выгорания»» В.Бойко, «Социальная фрустрированность» Л.И.Вассермана), в каком учавствовали преподаватели нашего детского сада в возрасте от 28 до 54 лет с педагогическим стажем работы от 2 до 27 лет, свидетельствуют, что:

-40% преподавателей имеют высочайший «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» уровень невротизации, 60% - высшую тревожность, заниженную самооценку

- у 30% преподавателей сложился синдром «эмоционального выгорания», у 40% - синдром «эмоционального выгорания» на стадии формирования. Негативность данного синдрома проявляется, как приобретенная вялость, соматические состояния, некомпетентность в проф сфере, понимание чувства «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» неуспеха, безразличное отношение к детям, апатия, разочарование, репрессивное поведение (диктаторский тон преподавателей в отношении малышей).

Эти значимые подтверждения имеющейся препядствия психического здоровья молвят о необходимости принятия решений.

Пути решения данной трудности вижу «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» в ряде конструктивных способов, направленных на формирование культуры здоровья преподавателей, которую рассматриваю в контексте действенной деятельности и здоровья воспитанников.

Проф гигиена. Профилактические мероприятия, направленные на безопасность, зрительный комфорт, комфорт «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» и оборудованность рабочего места - принципиальные условия психического комфорта.

Планирование. Своевременное планирование работы учреждения позволяет преподавателю организовать свою деятельность не только лишь в рамках рабочего денька, да и на месяцы учебного года, дозировать «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» собственный труд.

Стиль управления. Почтение и доверие, личный подход, поддержка инициативы – принципиальный стимул деятельности преподавателей.

Помощь и поддержка. Направленные на определенную тематику семинары, педсоветы, психические тренинги, ролевые игры, цель которых активизация устройств, обеспечивающих работоспособность, эффективность «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» деятельности и развитие личности

Увеличение уровня проф компетенции. Роль преподавателей в семинарах, курсах увеличения квалификации – стимул преодоления рутины и выгорания

Новизна. Для большинства преподавателей рост карьеры проблематичен, потому принципиальна смена деятельности снутри учреждения: внедрение «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» новых программ, методик.

Оценка и вознаграждение. Беспристрастная оценка результатов деятельности преподавателя, достаточное вознаграждение увеличивает стимул работы преподавателя.


Литература:

1.Психологическое здоровье как условие самореализации личности: материалы научно – практической конференции / под «Проблема психологического здоровья педагогов, пути её решения» ред. М.И.Кошеновой,

В.М. Физикова. – Омск, ОмГПУ, 2008г.

2.Практическая психодиагностика. Методики и испытания./сост. Д.Я.Райгородский, «БАХРАХ – М», 2000г.

problema-raspredeleniya-i-socializm.html
problema-razgranicheniya-psihologicheskih-fenomenov-i-psihopatologicheskih-simptomov.html
problema-razvedeniya-sponsorov.html